دانلود مقالات ای اس ای جزوه نحوه مقاله نوشتن

۲۵ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «در» ثبت شده است

مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان

مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان

  • مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان
    مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان دسته:
    فقه،حقوق،الهیات

    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: pdf
    حجم فایل: 706 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 41

    هدف از این مقاله بررسی مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان
    می باشد

    قیمت فایل فقط 15,000 تومان

    خرید

    دانلود مقاله کارشناسی
    ارشد
    رشته
    حقوق

    چکیده:

    مسئله مرور زمان در حوزه‌های مختلف حقوقی،
    مباحث جداگانه‌ای را می‌طلبد. موضوع این نوشته مرور زمان در امور
    کیفری است و هدف از آن بررسی مبانی مرور زمان کیفرى و نقش آن در
    تأمین عدالت کیفری، ارزیابی و ریشه‌یابی آن در فقه اسلامى و بررسی
    مقررات مربوط به آن در نظام‌ حقوقی افغانستان است. مرور زمان
    کیفری موافقان و مخالفانی دارد و هر یک دلایلی ارائه کرده‌اند. به
    نظر نگارنده، دلایل موافقان مرور زمان چندان منطقی نیست و اگر در
    کشوری مشکل تراکم پرونده‌ها مرور زمان را ایجاب کند، باید به قدر
    ضرورت اکتفا کرد. در فقه اسلامی، در حدود و قصاص تنها فقهای حنفی
    مرور زمان را اجمالاً پذیرفته‌اند و در باب تعزیرات، تنها آن‌ها
    مرور زمان را صریحاً نفی کرده‌اند، اما در منابع سایر مذاهب
    اسلامی نظر صریحی در مورد مرور زمان در تعزیرات نیافتیم، هرچند
    می‌توان به اختیارات حاکم شرع در اجرای تعزیرات مراجعه کرد. در
    حقوق جزای افغانستان، در حدود و قصاص و دیات به علت فقدان قانون
    باید به فقه مراجعه کرد، اما در سایر جرائم، فقط مرور زمان تعقیب
    پذیرفته شده که مقررات مربوط به آن از لحاظ مبدأ مرور زمان و عدم
    پیش‌بینی موارد تعلیق مرور زمان نقایصی
    دارد.

    کلمات
    کلیدی:

    تعزیرات

    حدود و قصاص

    سقوط مجازات

    مرور زمان کیفری

    فهرست مطالب

    چکیده 1

    فصل اول :مبانی و
    تعاریف

    مبحث اول: تعریف مرور زمان کیفری
    2

    مبحث دوم: اقسام مرور زمان کیفری
    3

    مبحث سوم: مبانی مرور زمان کیفری
    4

    گفتار اول: ادله موافقین مرور زمان
    4

    گفتار دوم: ادله مخالفین مرور زمان کیفری
    7

    گفتار سوم: ارزیابی ادله موافقین و مخالفین
    10

    فصل دوم: مرور زمان کیفری در فقه
    14

    مبحث اول: مرور زمان در حدود و قصاص
    14

    گفتار اول: فقه جعفری 15

    گفتار دوم: مذاهب شافعی، مالکی، حنبلی و زیدی
    17

    گفتار سوم: فقه حنفی 19

    مبحث دوم: مرور زمان در تعزیرات
    24

    گفتار اول: مذهب امامیه
    24

    گفتار دوم: مذهب حنفی 26

    گفتار سوم: سایر مذاهب 27

    فصل سوم: مرور زمان کیفری در حقوق موضوعه
    افغانستان 28

    1. مهلتهای مرور زمان 29

    2. حوزه شمول مرور زمان
    30

    4. عوامل قاطع مرور زمان
    31

    منابع 35

    قیمت فایل فقط 15,000 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان
    ,
    تعزیرات
    ,
    حدود و قصاص
    ,
    سقوط مجازات
    ,
    مرور زمان در حدود و قصاص
    ,
    مرور زمان کیفری
    ,
    مرور زمان در تعزیرات
    ,
    مرور زمان کیفری در فقه و حقوق افغانستان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
صمد زارع

پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

  • پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش
    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورشدسته: علوم
    تربیتی
    بازدید: 2 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 399 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 44

    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش شامل 44 اسلاید زیبا که
    با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و
    برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

    قیمت فایل فقط 8,800 تومان

    خرید

    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و
    پرورش

    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش شامل 44 اسلاید زیبا که
    با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد .
    این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط
    کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای
    شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش
    اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید
    جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را
    دانلود نمایید .

    مقدمه

    با توجه به سازمانها و تشکیلات آموزش و پرورش جوامع مختلف، مشاهده
    می گردد که نحوه ی مدیریت در آن جوامع از تفاوتهایی برخوردار است.
    این تفاوتها منبعث از امر تعلیم و تربیت جاری در آن جوامع نیست.
    بلکه عوامل جغرافیایی، سیاسی، فرهنگی، اقتصادی و سایر امور جاری
    مربوط، در انتخاب شیوه ی مدیریت هر جامعه نقش عمده ای بازی می
    کنند.

    اگر آموزش و پرورش را وسیله ای جهت بر آوردن خواسته ها، نیازها و
    توقعات ملتی بدانیم، خواهیم دید که این امر خطیر نمی تواند از
    تأثرات عوامل بالا گفته مصون بماند. چه آن عوامل، عناصر عمده ای
    در پیدایش نیازها و ایجاد توقعات به شمار می روند.

    به طور مثال؛ وحدت ملی، تحکیم سیاست داخلی و عدم تساوی مناطق در
    یک جامعه، ایجاب می کند که، برنامه، سیاست و خط مشی تعلیم و تربیت
    آن جامعه در یکجا تنظیم و تعیین شوند ( سیستم مرکزی ). برعکس در
    جوامعی که عوامل متزلزل کننده ی وحدت ملی موجود نیست، سیاست داخلی
    از عوامل خارجی مصون مانده و امکانات متساوی در مناطق و ایالات آن
    جوامع موجود است. لذا تنظیم و تعیین برنامه، سیاست و خط مشی آموزش
    و پرورش از صورت مرکزی خارج شده و به عهده ی مناطق و ایالات
    واگذار می شود ( سیستم غیر متمرکز ).

    مسأله ای که با توجه به شیوه ی متمرکز و غیر متمرکز جلب توجه می
    کند، قضاوت در محاصن این دو روش است که آیا در جامعه ای که شرایط
    عدم تمرکز موجود باشد باید این شیوه را به کار گیرد؟

    جهت پاسخ به این سؤال، پس از توجیه دولت و سازمان آموزش و پرورش،
    به توضیح شیوه ی تمرکز و عدم تمرکز در سازمانهای آموزشی می
    پردازیم.

    1. دولت و سازمان آموزش و
    پرورش

    دولت مجموعه ای از سازمانهای خدمات عمومی یک ملت می باشد .

    با توجه به تعریف فوق، دولت را می توان کاملترین سازمانها دانست
    که اعمال قدرت را در قلمرو خود دارد. و کلیه سازمانهای وابسته به
    آن مسؤول اجرای وظایف، در حاکمیت آن می باشند. به عبارت دیگر،
    دولت را می توان مجموعه ای از سازمانهای یک جامعه دانست که دارای
    اختیارات جهت اجرای امور در آن جامعه است. اختیارات دولت از ملت
    منبعث است. ملت یک قدرت عمومی را به وجود می آورد. آن را جهت
    بهبود زندگی جمعی و رفع حوائج اجتماعی به دولت می سپارد.

    دولت جهت به کارگیری اختیارات عوامل اجرایی به وجود می آورد.
    عوامل اجرایی قدرت دولت را حکومت می گویند.

    بدین معنی که قوه ی مجریه به عنوان رکنی از ارکان سه گانه ی دولت
    ( قوه ی مقننه، مجریه و قضائیه ) مصوبات آن را به اجرا در می
    آورد. بنابراین حاکمیت دولت که بالاترین قدرت سیاسی و اجتماعی
    است، به وسیله ی قوه ی مجریه بر اتباع کشور اعمال می شود.

    حکومت درهر کشوری جهت انجام وظایف خود، سازمانهایی به وجود می
    آورد. این سازمانها، تحت عنوان وزارتخانه ها و یا مؤسسات دولتی
    کلاً زیر نظر یک نخست وزیر انجام وظیفه می نمایند.

    هر وزارتخانه به تفکیک زیر نظر یک وزیر انجام وظیفه می نماید.
    وزرا هیأت دولت را تشکیل می دهند. نوع وظایف یک دولت به شکل تجمع
    جمعیت  های موجود در آن مربوط نیست. ولی از جایی که به نسبت
    شکل تجمع جمعیت، سازمانها و پدیده های اجتماعی تغییر می کند، از
    این رو دولتها سعی دارند.

    که گروههای اجتماعی را بدون توجه به ساخت  آنها، زیر پوشش یک
    قانون قرار دهند.

    و …

    فهرست مطالب

    مقدمه

    دولت و سازمان آموزش و پرورش

    تمرکز و عدم تمرکز در سازمانهای آمورشی

    معایب و محاسن سازمانهای آموزشی متمرکز

    بوروکراسی و آموزش و پرورش

    نتیجه گیری

    پایان

    عنوان : شیوه ی مدیریت در آموزش و
    پرورش

    فرمت : پاورپوینت

    حجم : 400 کیلوبایت

    تعداد صفحات : 44

    پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

    قیمت فایل فقط 8,800 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش ,
    پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش ,
    دانلود پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش ,
    پاورپوینت رایگان شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش ,
    دانلود پاورپوینت رایگان شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش ,

    پاورپوینت مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش ,
    دانلود پاورپوینت مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش ,
    دانلود شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش ,
    شیوه ی مدیریت در آموز

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
صمد زارع

پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی

پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی

  • پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی
    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقیدسته: علوم
    تربیتی
    بازدید: 2 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 381 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 46

    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی شامل 46 اسلاید
    زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می
    باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

    قیمت فایل فقط 8,800 تومان

    خرید

    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی
    تطبیقی

    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی شامل 46 اسلاید
    زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می
    باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان
    مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را
    برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش
    نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا
    بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب
    آن را دانلود نمایید .

    مقدمه

    به جز آن هایی که این موضوع ها را دقیقا مطالعه می کنند و با
    اصطلاحات مربوط به آن ها آشنا هستند دیگران به راحتی مفهوم مقایسه
    از کلمه تطبیق دریافت نمی کنند.

    آموزش تطبیقی در زبان انگلیسی با اصطلاح (comparative education)
    و آموزش عالی تطبیقی با اصطلاح (comparative higher
    education) معرفی شده اند که این اصطلاح برگرفته از فعل (compare)
    به معنای «مقایسه و سنجیدن دو یا چند چیز باهم» و عبارت
    (education) به معنای آموزش و پرورش و بالاخره (higher education)
    به معنای آموزش عالی  است. در این بررسی کوتاه هدف
    نگارنده این است که روش ها و الگوهای مقایسه کردن انواع نظام های
    آموزش عالی را مورد توجه قرار داده و درباره این روش ها بحث
    نماید. اما ناگفته پیداست که اولا به دلیل جوانی دانش مدیریت
    آموزش عالی و دوم به دلیل شباهت و نزدیکی ماهوی میان آموزش و
    پرورش و آموزش عالی برای بحث درباره آموزش عالی تطبیقی بایستی به
    روش ها و تاریخچه آموزش و پرورش تطبیقی تمسک نماییم.

    قبل از وارد شدن به مبحث روش های مطالعه در آموزش و پرورش تطبیقی
    و تاریخچه آن لازم است در باره یک الگوی مطالعه خوب در این زمینه
    بحث کوتاهی داشته باشیم.

    وابستگی آموزش و پرورش و آموزش عالی به شرایط اجتماعی
    کشورها

    پرورش از سطح خانوادگی یعنی دوران قبل از مدرسه تا سطح عالی آن
    همواره یک فرایند اجتماعی است که از منظر سیستمیک از درونداد،
    فرایند، برونداد و بازخوردهای آن همگی در اجتماع معنی پیدا می
    کنند. این امر حتی در فردی ترین کارکردهای آن ها مانند پرورش
    معنویت و خلاقیت آموزش سواد خواندن و نوشتن تا اجتماعی ترین آن ها
    مانند خدمت به مردم و تولید دانش با دیدگاه جهانی همگی در جامعه
    معنا پیدا می کنند. به همین سبب تمامی فرایندهای آموزشی و پرورشی
    با شرایط اجتماعی هر جامعه ای به شدت در هم تنیده اند. نظام های
    آموزشی کشورها نیز با تمامی اوضاع و احوال جامعه های خود در
    ارتباطی دو سویه و به طور کلی در یک مجموعه پیچیده از ارتباطات
    قرار دارد که مطالعه نظام های آموزشی آن جامعه را بدون مطالعه تک
    تک این زیرسیستم ها بی معنا و به ساده ترین بیان «بی سرو ته» می
    کند. برای مثال بدون درنظر گرفتن شرایط اقلیمی، منابع زیرزمینی،
    میراث فرهنگی و اجتماعی اعم از مادی و غیر مادی، نیروی انسانی،
    نوع حکومت، سابقه استعماری و مستعمراتی، جایگاه علمی و صنعتی در
    میان کشورهای جهان، پایگاه سیاسی در میان سایر ممالک، درآمد سرانه
    و ناخالص و خالص ملی، سطح عمومی سواد و بهداشت، نرخ رشد جمعیت، و
    بسیاری عوامل دیگر چطور می توانیم تنها نظام های آموزشی آن ممالک
    را مورد مطالعه قرار دهیم. این ها و موارد بسیار زیاد دیگری از
    این دست هریک نقش های کوچک و بزرگی در شکل گیری یک نظام آموزشی در
    جامعه دارد. برای توضیح بیشتر این موضوع بد نیست به یک طبقه بندی
    سیاسی و اقتصادی اشاره شود و به اختصار درباره تاثیرات این شرایط
    بر نظام های پرورشی و آموزشی کشورها توضیحاتی ارائه گردد.

    و …

    فهرست مطالب

    مقدمه

    وابستگی آموزش و پرورش و آموزش عالی به شرایط اجتماعی کشورها

    تقسیم بندی کشورها از جنبه سیاسی و اقتصادی

    تاریخچه مطالعات تطبیقی

    دوره اول: نقل مشاهدات و شرح خاطرات سیاحان و جهانگردان 

    دوره دوم؛ اقتباس و الگو قرار دادن جنبه های آموزش و پرورش کشوری
    به وسیله کشور دیگر

    دوره سوم؛ همکاری های فرهنگی میان کشورهای جهان برای رسیدن به خیر
    و سعادت جامعه

    دوره چهارم؛ توجه به نظام آموزش و پرورش به عنوان نهاد اجتماعی که
    نمی تواند بدون نفوذ فرهنگی سیاسی و اقتصادی جامعه اش فعالیت
    نمایند.

    دوره پنجم؛ دوره استفاده از روش های علمی و معمول در علوم اجتماعی
    برای آموزش و پرورش تطبیقی

    پایان

    عنوان : روش های مطالعه در آموزش
    عالی تطبیقی

    فرمت : پاورپوینت

    حجم : 384 کیلوبایت

    تعداد صفحات : 46

    پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی

    قیمت فایل فقط 8,800 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی ,
    پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی ,
    دانلود پاورپوینت روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی ,

    پاورپوینت رایگان روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی ,

    دانلود پاورپوینت رایگان روش های مطالعه در آموزش عالی تطبیقی
    ,
    پاورپوینت آموزش عالی تطبیقی چیست ,
    دانلود پاورپوینت آموزش عالی تطبیقی چیست ,
    پاورپوینت تعریف آموزش عالی تطبیقی ,
    دانلود پاورپوینت تعریف

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
صمد زارع

پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان

پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان

  • پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان
    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستاندسته: علوم
    تربیتی
    بازدید: 2 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 569 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 63

    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان شامل 63 اسلاید زیبا
    که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و
    برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

    قیمت فایل فقط 9,800 تومان

    خرید

    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در
    انگلستان

    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان شامل 63 اسلاید زیبا
    که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد .
    این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط
    کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای
    شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش
    اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید
    جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را
    دانلود نمایید .

    ساختار نظام آموزشی

    کشور انگلستان از3 مقطع آموزشی ابتدایی(5 تا 11 سالگی)،آموزش
    متوسطه (11 تا 18 سالگی) و آموزش عالی(Tertiary) متشکل گردیده
    است. تقسیم بندی فوق برای انگلستان، ولز و ایرلند شمالی یکسان
    بوده واین در حالیست که اسکاتلند از نظام آموزشی متفاوتی برخوردار
    می باشد.حضور در مراکز آموزشی برای کودکان 16- 5 سال اجباری است.

    به عبارت دیگر گذراندن دوره های آموزشی تا سن 16 سالگی اجباری می
    باشد.اکثریت دانش آموزان انگلیسی رده های سنی17 سال و بالاتر به
    تحصیل در مراکز آموزش تکمیلی و یا فعالیت در بازار کار مبادرت می
    نمایند. درحال حاضر، آموزش بزرگ سالان در کشور انگلستان از اهمیت
    ویژه ای برخوردار گردیده و اکثریت دانشگاهها و کالج های آموزش
    عالی با شمار رو به رشدی از دانشجویان بزرگسال مواجه می
    باشند.سنین آموزش پایه ( آموزش اجباری) در انگلستان و ولز سنین16-
    5 سال را شامل می گردد. آموزش ابتدایی طی2مرحله به دانش آموزان
    رده های سنی7- 5 سال و 11- 8 سال ارائه می گردد. در نظام آموزشی
    محلی کشور انگلستان دوره های آموزش مقدماتی به دانش آموزان رده
    های سنی16-11 سال ارائه می گردد. اغلب مدارس متوسطه (درحدود90
    درصد) مدارس جامع می باشند که از دانش آموزانی با قابلیت های
    مختلف آموزشی ثبت نام نموده و برنامه های آموزش مقدماتی متوسطه
    گسترده ای را ارائه می نمایند. از تعداد محدودی از مدارس مقدماتی
    متوسطه که در زمره مدارس جامع نمی باشند، تحت عنوان مدارس دستور
    زبان یاد می گردد. در انگلستان و ولز، نرخ حضور دانش آموزان در
    مقاطع آموزشی ابتدایی و مقدماتی متوسطه100 درصد است. به دنبال
    تکمیل تحصیلات مقدماتی متوسطه، اکثریت دانش آموزان دوره های آموزش
    آکادمیک تکمیلی متوسطه را پی گیری می نمایند.42 درصد از دانش
    آموزان مقطع تکمیلی آموزش متوسطه به مطالعه رشته های آکادمیک و 58
    درصد به گذراندن دوره های تخصصی فنی و حرفه ای مبادرت می نمایند.

    و …

    فهرست مطالب

    ساختار نظام آموزشی

    آموزش پیش دبستانی

    آموزش ابتدایی

    آموزش متوسطه

    آموزش استثنایی

    آموزش معلمان

    پایان

    عنوان : آموزش و پرورش تطبیقی در
    انگلستان

    فرمت : پاورپوینت

    حجم : 572 کیلوبایت

    تعداد صفحات : 63

    پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان

    قیمت فایل فقط 9,800 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان ,
    پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان ,
    دانلود پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان ,

    پاورپوینت رایگان آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان ,

    دانلود پاورپوینت رایگان آموزش و پرورش تطبیقی در انگلستان ,

    پاورپوینت ﻧﻈﺎﻡ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺍﻧﮕﻠﺴﺘﺎﻥ ,
    دانلود پاورپوینت ﻧﻈﺎﻡ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺍﻧﮕﻠﺴﺘﺎﻥ ,
    پاورپوینت آموزش و پرورش مدارس انگلستان ,
    دانلود پاورپوینت آموزش و پرورش مدا

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
صمد زارع

بهینه سازی شبکه بخار در پالایشگاه نفت

بهینه سازی شبکه بخار در پالایشگاه نفت

  • بهینه سازی شبکه بخار در پالایشگاه نفت

    دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک گرایش سیستمهای انرژی

    مدل پیشنهادی بهینه سازی شبکه بخار در پالایشگاه نفت

    چکیده

    هزینه های تأمین نیرو و توان مورد نیاز فرآیندهای عملیاتی بخش قابل توجهی از منابع مالی و هزینه های هر مجتمع صنعتی را بخود اختصاص می دهد و تأمین متداوم انرژی مورد نیاز همواره یکی از دغدغه های اصلی ذهن طراحان و مدیران صنایع است . هدر رفت بخش قابل توجهی از انرژی مصرفی صنایع و مشکلات زیست محیطی ناشی از آن،اهمیت بهینه سازی مصرف انرژی( بعنوان یکی از اصلی ترین مؤلفه های توسعه پایدارکشور) را در جایگاه بسیار والائی قرار می دهد. در سال اصلاح الگوی مصرف، مدیریت صحیح مصارف حاملهای انرژی نقش اساسی در فرایند بهینه سازی مصرف را دارا می باشد . مدیریت انرژی فعالیتی در راستای کاهش هزینه های انرژی به ازای واحد تولید محصول می باشد واهداف عمده آن را می توان بصورت زیر خلاصه نمود:

    1- کاهش هزینه های مصرف حاملهای انرژی و افزایش سودآوری شرکت از این طریق

    2- شفاف نمودن هزینه های حاملهای انرژی و افزایش حساسیت مدیران وکارکنان نسبت به مصارف و اهمیت انرژی و در نتیجه توسعه بستر فرهنگی مناسب برای بهینه سازی مصرف انرژی و

    اصلاح الگوی مصرف

    3- کاهش هزینه های تعمیرات ونگهداری

    4- کاهش آلاینده های زیست محیطی

    در این پایان نامه تلاش میگردد با توجه به موارد یاد شده فوق در راستای ایجاد بستر مناسبی برای مدیریت انرژی در شرکت پالایش نفت شیراز وهدایت افکار و رفتار سازمانی پرسنل در این سو

    اقدام نمود.

    شرکت پالایش نفت شیراز واقع در کیلومتر 22 اتوبان شیراز – تخت جمشید یکی از واحدهای مهم صنعتی در جنوب کشور محسوب می گردد . طراحی و ساخت این پالایشگاه متعلق به فن آوری دهه 50 شمسی است و لذا ضرورت استفاده از فن آوری های جدید در بهبود فرآیندهای عملیاتی و استفاده بهینه از منابع و امکانات موجود در پالایشگاه ، بخوبی مشاهده می گردد. بخار به عنوان اصلی ترین حامل انرژی مصرفی در فرآیندهای این پالایشگاه ضمن بحرکت درآوردن توربوژنراتورهای مولد برق، تأمین کننده نیروی محرکه ماشین آلات مهم نیز می باشد . بهینه سازی مصارف بخار(ونیروی الکتریسیته) با استفاده از آموخته های دانشگاهی ، بیش از دو دهه تجربیات کاری اینجانب و مدل سازی رایانه ای با دیدگاه حداکثر سودآوری با فروش حامل های انرژی ( بیشتر نیروی الکتریسیته ) دیدگاه اصلی حاکم بر این پایان نامه می باشد .

    در ابتدا با بررسی منابع عملی،کارهای انجام شده پیشین را گردآوری و سپس اقدام به جمع آوری اطلاعات کلی مصارف حاملهای انرژی و شناسایی منابع تولید آنها در شرکت و مدل سازی شبکه موجود بخار گردید، در این راستا با کمک اطلاعات دریافتی از منابع مختلف منجمله مدیریت مالی شرکت خصوصا” واحدهای حسابداری عمومی و حسابداری صنعتی، تابع هدف مشخص و با استفاده از مدل ساخته شده سناریوهای مختلف عملیاتی بررسی و نتایج حاصله با هم مقایسه گردیده است . تعیین هزینه تمام شده شبکه تولید و توزیع بخار در سناریوهای مختلف عملیاتی و اقدام جهت کاهش هزینه های تمام شده بخار بر اساس شرایط بهینه تعیین شده در هر شرایط کاری و شناسایی پارامترهای معتبر در فرآیند تولید بخار و کار تولید شده در توربین ها و استفاده از آنها در راستای کاهش هزینه های عملیاتی و در نتیجه سود اقتصادی بیشتر شرکت پالایش نفت شیراز از نتایج اصلی این پروژه می باشد.

    انجام عملیات بهینه سازی بکمک مدل پیشنهادی بیانگر این واقعیت است که، با توجه به هزینه های سرمایه گذاری در تولید بخار وقیمت خریدو فروش برق (توسط شرکت تامین نیروی ایران) همچنین قیمت فروش گاز طبیعی در حال حاضر گزینه تولید برق با استفاده از بخار ، فاقد سود وتوجیه اقتصادی می باشد و کمترین هزینه عملیاتی سیستم تولید وتوزیع بخار در شرکت پالایش نفت شیراز هنگامی است که اتلاف بخار و تخلیه بخار به آتمسفر کاملا” حذف و برای کاهش فشار بخار از یک سطح به سطح پایین تر از توربین های تولید برق استفاده و مابقی برق مورد نیاز عملیات پالایش از شبکه سراسری برق خریداری گردد. باانجام این اقدامات می توان هزینه های سیستم تولید و توزیع بخار را از نزدیک به چهارصدوچهل میلیارد ریال درسال به ششصد وهفتاد میلیون ریال یعنی 8/99 درصد کاهش داد.

    میزان تاثیر حذف اتلافها و تخلیه به آتمسفر (سناریوی دوم)در کاهش هزینه های سرویسهای جانبی در شرکت پالایش نفت شیراز نزدیک به دویست وپنجاه میلیارد ریال در سال و برای استفاده از ظرفیت اضافی توربوژنراتورها ودیگهای بخار (سناریوی سوم) میزان تاثیر افزایش هزینه هابه مقدار سی و هشت میلیارد ریال در سال و برای خارج کردن توربو ژنراتورها از مدار تولیدو خرید برق از شبکه سراسری (سناریوی چهارم) کاهش هزینه های عملیاتی برابر چهار میلیارد وپانصدوهشتاد میلیون ریال برآورد می گردد. بیشترین تاثیردر کاهش هزینه های عملیاتی سیستم سرویسهای جانبی را پیشنهاد پنجم مبنی بر حذف اتلافها و تخلیه به آتمسفر و جایگزینی توربین تولید برق بجای ایستگاههای تقلیل فشاربخاردارمی باشد. کاهش هزینه های عملیاتی اجرای این پیشنهاد در مقایسه با حالت عملیات فعلی به میزان چهار صدو سی و هفت میلیارد ریال در سال برآورد می گردد .

    فهرست مطالب

    فصل اول : اصول ترمودینامیکی و مقدمات تعریف اکسرژی 1

    1- مقدمه 2

    استفاده از مدلهای هدف گذاری برای محاسبه بازده دیگهای بخار و توربینها 7

    نمایش شبکه انتقالی فرآیند کل 9

    1-1) هدف از یکپارچه سازی و تعیین سطوح بهینهء فشار 11

    1-2) معرفی فرآیند و سرویس های جانبی 12

    1-2-1) معرفی سیستم بازیافت حرارت و اثر آن بر سیستم سرویس جانبی 15

    1-2-2) معرفی فرآیند شیمیایی 16

    1-3) نقش تعیین سطوح بهینه ی بخار سیستم سرویس جانبی در فرآیند کل 16

    فصل دوم :انتخاب نوع توربین ها و ارائه ی معادلات مربوط به تغییر خواص فیزیکی و ترمودینامیکی بخار با تغییرات دما و فشار 22

    2-1) بررسی مدلهای مختلف برای انتخاب نوع توربین ها 23

    2-2) انتخاب روشهای مناسب برای پیش بینی خواص فیزیکی در شرایط عملیاتی مختلف 24

    2-2-1) ارائه ی معادلات برای حالت اشباع 25

    2-2-2) ارائه ی معادلات برای حالت فوق داغ 27

    فصل سوم : نحوه تشکیل ابرساختار و ارائه مدل ریاضی 31

    3-1) تعیین ابرساختار مناسب 32

    3-2) تعیین معادلات مربوط به ابرساختار 34

    1- مشخص کردن تابع هدف 34

    2- مشخص کردن متغیرهای طراحی 35

    3- نوشتن معادلات 35

    الف) موازنه های جرمی 36

    ب) موازنه های انرژی 36

    ج) کار تولیدی توسط توربین ها 37

    د) تأمین انرژی مورد نیاز فرآیند 37

    3-3) مدل ریاضی تعیین سطح فشار بهینه ی بخار در سیستم سرویس جانبی با درنظر گرفتن تغییرات خواص فیزیکی و ترمودینامیکی بخار 40

    1- تعیین ابرساختاری مناسب با توجه به اطلاعات مسئله 41

    2- مشخص کردن اصولی یکسان برای نوشتن معادلات 41

    3- مشخص کردن تابع هدف 44

    4- مشخص کردن متغیرهای طراحی و قیود مربوط به آنها 44

    5- معادلات لازم برای حل مدل 45

    6- اطلاعات مورد نیاز 50

    فصل چهارم :بررسی شرایط و سناریوهای عملیاتی مختلف و بررسی نتایج حاصل از آنها 52

    1- سناریوی اول ( شرایط عملیات جاری سیستم تولید وتوزیع بخار ) 53

    2- سناریوی دوم ( حذف اتلافها و تخلیه به آتمسفر) 58

    3- سناریوی سوم ( استفاده از ظرفیت اضافی مولدهای بخاری برق ( 3 مگاوات )) 61

    4- سناریوی چهارم ( خریدبرق موردنیاز از شبکه سراسری ) 64

    5- سناریوی پنجم ( استفاده از توربین تولید برق بجای ایستگاه تقلیل فشار بخار ) 69

    فصل پنجم :نتایج ، فوائد و ویژگیهای مدلسازی انجام شده 73

    5-1) نتایج 74

    5-2) فوائد و ویژگیهای استفاده از مدلسازی انجام شده 75

    الف) فوائد 75

    ب) ویژگیها 75

    فهرست جداول

    جدول 1-1، نسبت P/H متناسب در سیستم سرویس جانبی 4

    جدول 1-2، نیازهای خواسته شده از سیستم سرویس جانبی 18

    جدول 1-3، شرایط عملیاتی تجهیزات 19

    جداول شماره (4-1) :سناریوی اول 57

    جداول شماره (4-1) :سناریوی اول 57

    جداول شماره (4-2) سناریوی دوم 60

    جداول شماره (4-2) سناریوی دوم 60

    جداول شماره (4-3) : سناریوسو 64

    جداول شماره (4-4) : سناریوی چهارم 68

    جداول شماره (4-4) : سناریوی چهارم 68

    جداول(4-5) : سناریوی پنجم 72

    فهرست اشکال

    شکل 1-1،منحنی ترکیبی جامعی متشکل از منحنی فرآیند و منحنی ترکیبی جامع موازنه شده 6

    شکل 1-2 مشخصات دیگ بخار بر روی نمودار T-H 8

    شکل شماره 1-3 ، ارائه شبکه انتقالی جریانهای گرم فرآیند کل 9

    شکل شماره 1-4 ، نمودار جریانی مصرف بخار درشرکت پالایش نفت شیراز 14

    شکل 3-1، ابرساختار یک فرآیند با منحنی ترکیبی جامع مشخص 33

    شکل شماره (4-1) :سناریوی اول 56

    شکل شماره (4-2): سناریوی دوم 59

    شکل شماره (4-3) : سناریوی سوم 63

    شکل شماره (4-4) : سناریوی چهارم 67

    شکل شماره (4-5) : سناریوی پنجم 71

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
صمد زارع